Çocuklar yaş gruplarına göre gruplandırılıp, gelişiminin süreklilik isteyen bir değişim olduğu göz önünde tutularak tek yönlü değil çok yönlü gelişmesi hedeflenmektedir. Bilişsel, fiziksel, dil, sosyo-duygusal gelişim ve öz bakım becerileri desteklenir.
Gündüz Bakımevimizde, çocuğun tüm gelişim alanlarını eş değer oranda destekleyen, gelişimsel ve çocuk merkezli bir program uygulanmaktadır. Alanında uzman öğretmenlerimizce yaş gruplarının ihtiyaçlarına göre farklı programlar izlenmektedir. Gündüz Bakımevimizde Uygulanan etkinliklerimizle çocuklarımızın oyunla keşfederek serbest öğrenmeleri ve özgürce deneyimlemeleri sağlanır. Uygulanan programda, çocuklar için zengin uyarıcıların bulunduğu ortamlar hazırlanır ve onlara "Yaşamsal Deneyim" fırsatları sunulur. Böylece çocuklar çevrelerindeki dünyayı keşfederler, test ederler ve her gün yeni bir şey öğrenirler. Çocuk oyunda, öğrenmeyi öğrenir, kendini tanır, yaşamın gerekliliklerini kavrar, kendine güvenmeyi başarır. Bu noktadan hareketle eğitim programında temel etkinlik olarak oyun kullanılır.
BİLGİ KÖPRÜSÜ GÜNDÜZ BAKIMEVİ olarak bizler eğitim programımızı öncelikle çocuğun yaşı, gelişim özellikleri, ilgi ve gereksinimleri, bireysel farklılıkları dikkate alarak mutlu, huzurlu ve güvenli bir ortam hazırlayarak oluşturuyoruz. Çünkü inanıyoruz ki; sadece mutlu çocuklar öğrenir, gelişir, merak eder, sorgular, araştırtır ve paylaşır.
-Tam gün programına katılan çocuklarımız sabah kahvaltısı, meyve ara öğünü, öğlen yemeği, ikindi kahvaltısı ile beslenmektedir.
-Yarım gün sabah programına katılan çocuklarımız sabah kahvaltısı, meyve ara öğünü ve öğlen yemeği ile beslenmektedir.
-Branş etkinlikleri, pedagoji bilgisine sahip alanında uzman eğitmenler tarafından verilmektedir.
Yabancı dil etkinliğimiz öğrencilerimize haftanın belirli günlerinde dikkat sürelerine göre planlanarak eğlenceli oyunlarla farkında olmadan öğretilmektedir. Ana dillerinde yeni yeni yetkinlik kazanan öğrencilerimiz ikinci bir dilin ayrımına varıp o dili de ayrı bir dil olarak benimserler; Bu nedenle, Gündüz Bakımevimizde İngilizce Dil Etkinliğinin temel amacı İngilizce ile ilk kez tanışan çocuklarımıza İngilizce'yi sevdirmek, diğer kültür ve dillere karşı farkındalık yaratmak, hoşgörü uyandırmaktır.
Her insan anne karnında kalp ritmi dinleyerek dünyaya gelir. Ritim hayatımızın her anında bizimledir. İşte bu sebeple gündüz bakımevi olarak çocuklarımızın ritim ve müzik etkinliklerine son derece önem vermekteyiz. Yıl içerisinde ritim çalışmaları yapar, çocukların içindeki keşfedilmemiş küçük müzik insanlarını ortaya çıkarırız.
Orman ve doğa eğitimi felsefesi, doğal yaşamın içinde her yaştan çocuğu cesaretlendirmek, özgüvenli ve yol gösterici bireyler yetiştirmektir. Çocuklar pozitif doğa aktiviteleri sayesinde, motivasyon kazanarak dünyayla ilişki kurmayı öğrenirler.
Sporla ilgilenen her çocuk vücuduna daha hâkim, daha sağlıklı ve daha dinç olur. Zumba çalışmaları çocuklarımızın yetişkinlik döneminde ‘’spor ve sağlıklı yaşamı’’, bir yaşam tarzı olarak benimsemelerine de yardımcı olur. Çünkü fiziksel bir aktiviteyi başarmaktan dolayı duyulan heyecan, çocuğun yaşamının her döneminde ihtiyaç duyacağı kendine saygı ve güven duygularının gelişiminde önemli rol oynar.
Zumba Kids, içeriğinde müzik ve dansı barındıran bir egzersiz sistemidir. Bu şekilde çocukların ritim duyguları gelişirken aynı zamanda da onlar farketmeden egzersizlerini de yaptırmış oluyoruz.
Zumba yaparken çocuklar ekstra bir ağırlık kullanmadığı için gelişimlerine ve büyümelerine asla engel olmaz. Tam tersine salgıladıkları hormonlar, kas gücünün kendi vücut ağırlığı ile güçlenmesi ve kas boylarının uzaması ile büyümelerini olumlu yönde destekler.
* Parmak uçlarına basarak yürüyebilir.
* Olduğu yerde çift ayak zıplayabilir.
* Geri geri yürüyebilir.
* Belli bir uzaklığa atlayabilir.
* Tek başına merdivenleri inebilir. (Her basamağa iki ayağını da koyar)
* 3 tekerlekli bisiklet kullanabilir.
* Durmakta olan büyük topa tekme atabilir.
* Yardımla öne takla atabilir.
* Kapı kollarını açabilir, tokmakları çevirebilir.
* Bardağa şişeden su doldurabilir.
* Elbisesinin bir parçasını giyebilir.
* 6 küp hatta fazlası ile kule yapabilir.
* Birbirine geçmeli oyuncakları ayırıp tekrar takabilir.
* Oyun hamurundan toplar yuvarlayabilir.
* aydan itibaren kalemi düzgün tutabilir (orta parmakla destekleyerek baş ve işaret parmağı ile tutma)
* İki dakika içinde dört iri boncuğu ipe dizebilir.
* Makası rastgele kullanabilir.
* Kitabın sayfalarını teker teker çevirebilir.
* Küçük nesnelerin ambalajını açabilir.
* Taklit yoluyla kağıdı ikiye katlayabilir.
* Sorulduğunda büyük ve küçüğü gösterebilir.
* İstenildiğinde spesifik bir objeyi arayıp bulabilir.
* Yer bildiren sözcükleri anlayabilir.
* Resimdeki olayları anlatabilir.
* En az bir rengi bilebilir.
* Ses çıkaran nesneleri isimlendirebilir (örneğin, telefon, kapı, elektrik süpürgesi vb)
* Model olunduğunda dik ve yatay çizgi çizebilir, artı ve daireyi kopya edebilir.
* Aynı doku yapısına sahip kumaşları eşleştirebilir.
* Bir objeyi resmi ile eşleştirebilir.
* İstenildiğinde nesneleri bir başka nesnenin içine, üstüne ve altına koyabilir.
* 5 tane halkayı çubuğa sırasına uygun geçirebilir.
* 3-4 parçalı yapbozları tamamlayabilir.
* Peş peşe verilen iki yönergeyi yerine getirebilir.
* Sevdiği arkadaşlarını oyunda tercih edebilir.
* Anne ve babası ile birlikte olmaktan hoşlanır ancak onlardan kolaylıkla da ayrılabilir.
* Müzik ya da hikâye etkinliğine 5-10 dk katılabilir.
* Hatırlatıldığında “lütfen” ve “teşekkür ederim” diyebilir.
* Basit ev işlerinde yetişkinlere yardımcı olabilir.
* Sorulduğunda bir tercih yapabilir.
* Pek çok farklı duyguyu ifade edebilir.
* Adını, yaşını ve cinsiyetini söyleyebilir.
* Doğru ve düzgün cümleler kurabilir.
* Tek basamaklı sayıları tekrarlayabilir.
* Çoğul eklerini yerinde kullanabilir.
* Mülkiyet belirten (birine ait olma) ifadelerde bulunabilir.
* Basit etkinlikler için “Ne yapıyor?” sorusuna cevap verebilir.
* “Nerede?” sorusunu içeren cümlelere cevap verebilir.
* “Kim?” sorusunu içeren cümlelere isim ile cevap verebilir.
* Doğadaki tanıdığı sesleri isimlendirebilir.
* Konuşma içerisinde kendi ismini kullanabilir.
* Şimdiki zaman (koşuyorum), geçmiş zaman (gitti) fiillerini kullanabilir.
* Biraz dökse de kendini besleyebilir.
* Pipet kullanarak bardaktan içebilir.
* Bazen altına kaçırsa bile tuvalet ihtiyacını dile getirebilir.
* Gündüz uykularında altını ıslatmayabilir.
* Salyalarının akmasını kontrol edebilir.
* Dişlerini fırçalayabilir.
* Giyeceklerinin önünü ve arkasını ayırt edebilir.
* Basit giysilerini çıkartabilir.
* Ayakkabılarını giyebilir.
* Boyuna uygun yerdeki askılığa paltosunu asabilir.
* Tabure sağlandığında musluktan su doldurabilir.
* Küçük kulplu sürahiden bardağa yardımsız sıvı doldurabilir.
* Banyo yaptırılırken kollarını ve bacaklarını kendisi yıkayabilir.
